Рабочая программа по обществознанию 10 -11 классы. Рабочая программа и календарно-тематическое планирование разработаны к учкбнику Обществознание. Методическое пособие к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 10-11 кл.».

Рабочая программа по обществознанию на тему: рабочие программы по обществознанию 6,7,9,1. ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»РАССМОТРЕНО:  Руководитель кафедры. Крушельницкая. Прокопеня «. Всего учебных недель  3.

Предусмотрено  2 часа самостоятельной работы обучающихся. Составлена в  соответствии с  программой   А. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника по обществознанию для 9 класса общеобразовательных учреждений. Рассмотрен на заседании кафедры (протокол . Программа курса «обществознание» для 8 – 9 и 1. Допущено Министерством образования РФ. Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социально- гуманитарного цикла.

Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно- политической жизни.

Функции курса обществознания для 9 класса заключаются в следующем: а) обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами, б) сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности, в) воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, г) подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе. Она рассчитана на 3.

Согласно базисному плану  количество часов  в  неделю, отведенное  на  изучение обществознания в 8 классе составляет 3. Таким образом,  вся  программа составляет 3.

Изменений и отклонений от авторской программы не предусмотрено. Календарно – тематический план для 9 класса ориентирован на использование учебника по обществознанию: Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. Учебник для 9 класса,М. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. Урок- практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности.

Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования,  решение различных задач, изучение различных документов, Урок- исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок- самостоятельная работа. Верхнеказымскийна 2. Программа курса «Обществознание» для 8 – 9 и 1.

Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: учебник для 9 класса, 2. Календарно- тематический план по обществознанию (включая экономику и право) 9 класс. Политическая сфера (1.

Власть. Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества.

1. Рабочая программа по обществознанию 10-11 класс. Программа курса «Обществознание» для 8 – 9 и. Настоящая рабочая программа в 2013-2014учебном году по обществознанию в 9 классе .
2. Рабочая программа по обществознанию для 11 класса. 2013-2014 учебный год. Рабочая программа по обществознанию в 6 классе (Кравченко).
3. Рабочая программа по обществознанию 10 класс учебник Кравченко А.И. Аннотация: Количество часов в год: 68; Количество часов в .
4. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем. Кравченко А. Программа курса «Обществознание» для 10 - 11 классов .
5. Рабочая программа учебного курса «Обществознание» для 11 класса разработана на. Количество часов в год: 68; Количество часов в неделю: 2. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 10-11 классы.
6. 2014- 2015 учебный год. Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию, включая экономику и право, для 10 класса. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 10-11 класс; Москва; Русское слово, -2005г.

Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета.

Причины и условия появления государства. Внешние и внутренние функции государства. Виды монополии государства: общие и частные. Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблемы сепаратизма.

Национально- освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное государство, их сходство и различия. Одно- и многонациональное государство. Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии.

Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная (полупрезидентская). Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма.

Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение.

Структура парламента. Гражданское общество и правовое государство. Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства.

Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства.

Черты тоталитарного государства. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны.

Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни страны. Определение и признаки политической партии.

Понятие о политической программе партии. Одно- и многопартийные системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе. Политическая жизнь современной России: общее и особенное. Человек и его права (1.

Право, его сущность и особенности. Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания.

Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно- правовых актов. Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов.

Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти.

Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов в России. Конституция как основной закон государства и ее структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав.

Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор.

Потребитель и его права. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Юридические документы подтверждающие заключение и расторжений брака.

Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Органы опеки и попечительства.

Рабочая программа по обществознанию (1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Ульяновский городской лицей при Ул. ГТУ»Рабочая программа по предмету: «Обществознание»для учащихся 1. Уровень программы: общее среднее образование. Программа разработана: Вашариным А. Инструкция Для Зарядного Устройства Bosch Kl 1208 на этой странице.

П., учителем высшей категории. Ульяновск. 20. 14. Рабочая программа по обществознанию (1. Базовый уровень.)ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАДанная рабочая программа разработана на основе: 1) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России от 1.

Москва). Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным на. Программа курса «Обществознание» для 1. Кравченко: «Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,1. Т. А. Корнева- М: «Глобус»,2. Календарно- тематический план ориентиро. Кравченко, «Обществознание» 1.

М.: Русское слово. Задачник по обществознанию для 1. Кравченко А. И.: учебное пособие - М. Русское слово. 2.

Хрестоматия по обществознанию для 1. Кравченко А. И: учебное пособие - М. Русское слово. 2. Дополнительные пособия для учителя: Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.

И. Кравченко 1. 0 класс. Кочетков, Волгоград: «Учитель»,2. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 7. Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач: развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной, политической и право- рой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституция РФ; освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах. Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 1. В результате изучения обществознания ученик должен: знать/понимать: биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в смстеме общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней- ших социальных институтов, необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)Удачное использование правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов.

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы 2. Умение анализировать и делать выводы. Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями. Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются.

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются. Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий.

Иллюстрация своих мыслей. Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу. Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений.

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений. Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними. Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы. Работа с ключевыми понятиями. Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание. Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно.

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания 6. Причинно- следственные связи. Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность. Частичные нарушения причинно- следственных связей; небольшие логические неточности. Причинно- следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности. Не может провести причинно- следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности. Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается ис.

Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Л. Ф. Иванова, и др. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 1. Пособие для учителя. Уроки обществознания в 1. Методическое пособие по курсу «Человек и общество».

Обществознание. 1. Глобальный мир в XXI веке. Книга для учителя. Поляков Л. В. Краюшкина Тесты по обществознанию к учебнику «Человек и общество. Обществознание. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. Ресурсы сети Интернет. Образовательные стандарты, примерные программыhttp: //xn- -8.

D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%8. D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8. D1%8. B/5. 43. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область . Обществознание (базовый уровень)1. Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание. Русское слово - РС, 2.

Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / под ред. Боголюбов, А. Кинкулькина.