Урок-презентация, посвящен одной из трудных учебных тем по подготовке. Назовите важнейшие качества хорошей речи.

Презентация . Пути исправления дефектов дикции. Способы повышения мастерства речи педагог. Требование к культуре речи педагога. Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно.

Культура речи, как наука о языке, может и должна: помочь детям овладеть нормами литературного языка,привить любовь к родному языку,научить отличать литературную речь от примитивной разговорной,помочь освободиться от “сорных” слов.«Дейл Карнеги, автор книги “Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей”, писал: “Умение говорить это кратчайший путь к успеху. Почти любой может говорить так, что будет приятен и желанен в обществе, если он обладает верой в себя и людей. Без сомнения, знание основ культуры речи и основ риторики, практическое их применение позволит каждому приобрести уверенность и стать раскованнее и общительнее. Только человек, владеющий словом и логикой, может добиться желаемых результатов в жизни. Но для того, чтобы овладеть логикой и речью, надо систематически работать, развивая необходимые навыки». Речь – это форма существования языка, его воплощение, реализация.

Качества хорошей речи 1 Речь-язык: правильность богатство чистота 2 Речь-мышление: логичность ясность, простота краткость 3 Речь .

Под речью понимают использование человеком языковых богатств в жизненных ситуациях, результат процесса формулирования и передачи мысли средствами языка. Речь отдельного говорящего обладает особенностями произношения, лексики, структуры предложений. Таким образом, речь конкретна и индивидуальна. Речь, как средство общения, одновременно выступает и как источник информации, и как способ взаимодействия собеседников. В структуру речевого общения входят: 1. Значение и смысл слов, фраз (“Разум человека проявляется в ясности его речи”). Играет важную роль точность употребления слова, его выразительность и доступность, правильность построения фразы и ее доходчивость, правильность произношения звуков, слов, выразительность и смысл интонации.

Чтобы выступать перед  детской аудиторией, педагог должен обладать рядом специальных навыков. К ним относится навыки.

Например, вы хорошо пишете текст речи, но не умеете просто и ясно излагать. Или убедительно, интересно говорите, но не укладываетесь во времени. Успех во многом зависит и от того, как выступающий знает предмет речи. Для этого он должен быть человеком начитанным, эрудированным». Речевые звуковые явления: темп речи (быстрый, средний, замедленный), модуляция высоты голоса (плавная, резкая), тональность голоса (высокая, низкая), ритм (равномерный, прерывистый), тембр (раскатистый, хриплый, скрипучий), интонация, дикция речи. Наблюдения показывают, что наиболее привлекательной в общении является плавная, спокойная, размеренная манера речи.

Тема нашего урока : Диалог. Качества хорошей речи. По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Выразительные качества голоса: характерные специфические звуки. Ясная, четкая дикция – обязательное условие хорошей речи. Презентация лекционного курса. Общие сведения о языке и речи. Основные функции языка. Качества хорошей речи. Три правила хорошей презентации. Я разделил содержание его речи на три типа убеждения по Аристотелю. Только 10% попало в .

Выразительные качества голоса: характерные специфические звуки, возникающие при общении: смех, хмыканье, плач, шепот, вздохи и др.; разделительные звуки – это кашель; нулевые звуки – это паузы, а также звуки назализации - “хм- хм”, ”э- э- э” и др. Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки и интонации 3. Ясность и чистота звучания речи зависит от правильной и активной работы артикуляционного аппарата. Исправлением таких недостатков дикции, как картавость, шепелявость, гнусавость, занимается логопедия.

В курсе техники речи уделяется внимание менее резко выраженным, но, тем не менее, более распространенным недостаткам: нечеткости, невнятности произношения гласных и согласных звуков. Специальные упражнения должны способствовать совершенствованию дикции. Однако успеха можно достичь лишь при условии систематической работы. Ясная, четкая дикция – обязательное условие хорошей речи. Говорить надо, приучаясь свободно открывать рот, что является важным условием формирования звука и его “посыла”. Хорошая дикция подготавливает речевой аппарат к творческому процессу, делает привычной точную артикуляцию всех звуков речи, помогает доносить смысловое звучание слова, его выразительность и красоту.

Дикция определяется работой органов, находящихся в ротовой полости: языка, нижней челюсти губ, мягкого нёба с маленьким язычком». Для тренировки артикуляционного аппарата можно выполнять следующие упражнения: Пластическая гимнастика органов речи. Энергично, но плавно опустите нижнюю челюсть откройте рот.

Поднимите нижнюю челюсть и сомкните рот. Заметьте, что подвижной является нижняя челюсть.

Повторите 5- 6 раз. Выдвиньте нижнюю челюсть вперед, верните ее и в первоначальное положение. Повторите 5- 6 раз. Отодвиньте язык как можно глубже, а затем распрямите и коснитесь его корней нижних зубов; вновь отодвиньте язык вглубь и, распрямляя его, коснитесь кончиком языка корней верхних зубов. Двигая язык внутри рта, коснитесь кончиком языка сперва левой щеки, потом правой. Сомкнутые губы вытяните вперед в виде “хоботка”, затем растяните в сомкнутом состоянии на улыбку. Повторите 5- 6 раз.

Образовав “хоботок”, двигайте его последовательно вправо, влево, вниз, затем в обратном направлении. Плавно двигайте “хоботок” по кругу. Все упражнения вначале желательно делать с зеркальцем, движения должны быть медленными и плавными. Повторите 5- 6 раз. Способы повышения мастерства речи педагога. Каждый учитель знает: чтобы воздействие словом было максимально эффективным, необходимо научиться владеть своим голосом, речевым аппаратом.

Выразительное чтение литературного произведения воспитателем, а также речь педагога в процессе его общения с воспитанниками должны быть действенным. Речь должна быть достаточно слышимой, а это зависит от хорошо поставленного голоса и умение пользоваться им в различных условиях. Умение владеть голосом связано с развитием фонационного (звукового), или так называемого речевого, дыхания. Вместе с тем качество звучания речи зависит от яркости, отчетливости произношения – дикции и от соответствия речи нормам русского литературного произношения. Это дает возможность передавать эстетическое и эмоциональное богатство занятия. Разнообразный комплекс упражнений в дыхании, в совершенствовании голоса и дикции и составляет работу над техникой речи. Воспитание речевого голоса – работа очень кропотливая, осторожная, настойчивая, а главное – повседневная.

Воспитанием голоса нельзя заниматься от случая к случаю. Помимо постоянной тренировки, необходимо следить за своей бытовой речью.– не говорите при расслабленном дыхании,– не напрягайте мышцы шеи.– если в области гортани возникает чрезмерное мышечное напряжение – зажим, его можно убрать, вызвав сознательно ощущение зевка. Зевок этот следует делать, не открывая рта, по возможности незаметно для окружающих.– собирайте звук на кончиках губ, не говорите на одной ноте, особенно высокой, добивайтесь ровного, слитного звучания при активном посыле звука, используйте смешанный регистр» . Требование к мимике педагога. Установлено, что планомерно и рационально организованная обратная связь чрезвычайно важна, так как способствует формированию устойчивой позитивной мотивации учебной деятельности. Общетелесное самораспоряжение: манера перемещаться по группе, излюбленные позы и избираемые точки- позиции той или иной длительности пребывания.

Отметим следующий парадокс: то, что наиболее частотно в нашем двигательно- поведенческом облике, то – менее всего нам известно. Это происходит в силу укоренившейся привычки жестикулировать определенным образом, выходящей на уровень во многом автоматизированного поведения. Железнодорожный Магнат 2012 Рус Торрент подробнее. Однако воспринимающим нас людям эта форма поведения первоочередно бросается в глаза и учитывается при формировании мнения о человеке.

Мимическая выразительность. Эта поведенческая сфера имеет еще более высокий информационно- выразительный и воздейственный уровень.